“在当下，不仅学生要读书，老师也要读书；学生要实践出真知，老师更要教学合一。”2月3日下午，南京市瑞金路小学的报告厅内，以“品年轻之韵，启教育之光”为主题的教师读书汇报会进行到气氛热烈处时，记者在手机里写下这句感慨。
刚刚结束的这学期，学校六组青年教师围绕国家督学、教育部基础教育课程改革专家成尚荣的著作《年轻的品格：教师的精神气象》，展开了深度阅读与项目化实践。现场，台下的成尚荣临时起意，与台上的青年教师多次互动，引得全场欢笑鼓掌。一时之间，分不清谁更年轻。
六组分享将理论化为育人实践
活动伊始，江苏省特级教师、南京市瑞金路小学党总支书记、校长储冬生在致辞中抛出了核心思考：“我们现在的教育，‘教’或许不少，但‘育’的自觉还需加强。这也是我用《让‘教育’回归‘育’的本意》作为汇报题目的原因。”这番坦诚的反思，为整场活动定下了“教学合一”的基调。
随后，六个青年教师小组，以情景剧、访谈沙龙、AI作品汇报、朗诵等多元形式，分享了如何将书中的理论化为鲜活的育人实践。其中，书香致远小组从“咏唱儿童教育的母歌”中获得启发，分享如何“聆听”孩子。思想明辨小组则通过情景剧犀利叩问：是否将学生培养成了缺乏勇气的“优秀绵羊”？智创未来小组展示了AI赋能教学的多元实践，从生成英语情景视频到用3D打印优化科学教具，AI已经成为日常教学离不开的“好帮手”。
成尚荣饶有兴致地参与每个话题的讨论，现场气氛活跃而热烈。他接过数学老师关于粉笔字的提问，引申出“汉字传承文化与教师态度”的深意；他敏锐地将“作为教师的儿童”这一概念翻转，与老师探讨“作为儿童的教师”是否同样成立；他肯定AI创造情境的价值的同时，也追问“技术的边界在何处”，并建议师生共同制定使用清单。这种即时、深入的互动，让书本上的文字在思辨中真正“活”了过来。
教师要以读书和理想为“武器”
秦淮区教师发展中心副主任刘红在随后的点评中，深情致敬了《年轻的品格》。她指出，成尚荣先生本人就是“年轻品格”最鲜活的写照——其不竭的教育热情、终身学习的执着与奉献精神，是品格的根本。她期望教师们能将今日所思扎根课堂，让学校的“问题驱动”不仅作为教学主张，更化为研究态度与专业发展的核心推力，让教育永远充满生命的张力。
“你们读了，这本书才是活的。”成尚荣将感谢献给在座所有的阅读者。他欣喜于青年教师自觉的探索与创造，并结合学校“瑞小美好，因为你好”的主张，进一步剖析：在人才强国战略下，教师观就是人才观。教师必须将自己定义为“人才”，并通过自我革命来回答“谁来教育教育者”这一根本之问。
“上好每一堂课，教好每一个学生，就是为教育强国建设留下扎扎实实的脚印。”他以美学家朱光潜《朝抵抗力最大的路径走》的创作历程勉励大家，呼吁教师以读书和理想为“武器”，自觉抵制惯性、惰性、局限性、任性与平庸性。
活动最后，校领导向青年教师赠送成尚荣所著的另一本书《上有灵魂的课》，预示着一次新的阅读与教研探索即将在寒假起航。
通讯员 熊倩
摄影 罗皞
文字/编辑 贺东婷
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